Астана предлагает пересмотреть порог ЕНТ для особенных детей

Условия поступления абитуриентов с особыми образовательными потребностями в колледжи и вузы предложено пересмотреть на республиканском уровне — прежде всего подходы к применению ЕНТ как порогового требования, с учётом возможностей самих абитуриентов. Инициативу озвучили на заседании Комиссии по делам женщин и семейно-демографической политике при акимате Астаны, которое провёл заместитель акима города Талгат Рахманберді.

Об этом Astanews.kz рассказали в акимате Астаны.

Как сообщила заместитель руководителя городского управления образования Маржангуль Кайырбаева, в столице проживает более 23 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. По заключениям психолого-медико-педагогической консультации для 5 800 из них разработаны индивидуальные коррекционные программы.

В школах города работают 414 специальных педагогов и 776 педагогов-ассистентов. За последние два года количество кабинетов поддержки инклюзии выросло на 28 и достигло 85, а число специальных организаций образования за пять лет увеличилось с 18 до 21. Сейчас в Астане действуют три специальные школы, три специальные дошкольные организации и два реабилитационных центра.

Отдельное направление — профессиональное обучение и трудоустройство. В этом году впервые 20 студентов с особенностями интеллектуального развития окончили колледж по специальностям «пекарь» и «кондитер», ещё десять получили образование в сфере швейного дела. В системе дополнительного образования в 11 организациях шести районов города 296 детей занимаются адаптивным спортом, музыкой, хореографией и творчеством.

Члены комиссии указали и на вопросы, требующие системных решений: доступность коррекционной помощи, нехватку кабинетов коррекции и поддержки инклюзии, обеспеченность школ профильными специалистами. Профильным управлениям предложено проанализировать профориентационную работу со старшеклассниками и абитуриентами с инвалидностью и сопоставлять выбранные ими специальности с реальным спросом на кадры в столице. Также предложено усилить профессиональный статус и меры социальной поддержки логопедов, дефектологов и других специалистов, работающих с такими детьми.

Вторым вопросом заседания стала психологическая помощь подросткам. По словам руководителя управления общественного здравоохранения Айнур Толеуовой, в городе выстроена многоуровневая система поддержки детей и подростков с акцентом на раннее выявление тревожных состояний и работу с семьёй. Начальник отдела ювенальной полиции департамента полиции Астаны Алия Жусупова отметила, что профилактика буллинга и психологическое благополучие подростков не могут быть задачей одного ведомства и требуют совместной работы родителей, школы, психологов и государственных органов.

Инклюзивное образование остаётся для столицы растущей нагрузкой: в сентябре в первые классы астанинских школ пошли 1,5 тысячи особенных первоклассников. По итогам заседания комиссия признала необходимым усилить взаимодействие государственных органов и общественных организаций, чтобы дети с особыми потребностями могли полноценно интегрироваться в общество.